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这个疑问就停不下来，而一桩桩疑点在此时又在脑海中不断活跃。之前的电影鉴赏课似乎也每次都是老师跟着学生一起去洗手间……理由是什么？

    是曾经有学生用这个理由溜走吗？不对……也许老师只是在门外站着，我怎么敢直接肯定老师跟着学生去洗手间一定是事实？如果是这样应该要一前一后的两个老师都是不同性别。而从最开始的电影课到现在一直都是两个同性别的老师。

    即使是跟着学生去洗手间，最大程度也只是去确认而已——这种事绝对很奇怪啊，学生溜走的理由是什么？有什么好处？对还在课室内鉴赏电影的学生有什么影响？不可能是因为去太久了没回来需要在门外确认是不是出了什么问题的超低概率预防机制吧？再加上万年不变的不让学生自主决定去洗手间的作为……一定要做到这种地步肯定是有什么理由。

    有点往恐怖诡异情节的故事发展了，封闭漆黑的空间、外界的声音被阻隔、行动半强迫性的遭到限制……环境氛围就基本已经拉满了，加上一系列或多或少奇怪的问题和直觉以及第六感，很难不让人认为自己突如其来的脑洞是很合理的事情。

    想弄明一件事情，最直接快速有效的办法就是去实践。但在此之前，我一次都没有展开行动过。毕竟看电影的机会对我来说就只有在学校的电影鉴赏课上，即使电影再怎么无趣，那方面再怎么着急，还是会坚持着看完全程的。以前在电影课去过洗手间的学生回来时的神态我没有注意过，但鉴赏课已经开了这么多次的如今，学生都没有对此有一点问题的话，大抵是还没发生什么事。

    不同于先前的观赏性电影，这次屏幕上播放的电影极具学术性，故作高深的理念和全员谜语人的氛围实